“法律是治国之重器, 良法是善治之前提。”虽然国家的安定和谐、公民的安全自由都离不开秩序, 维护秩序体现了法制教育的重要性所在, 但现代法治国家所追求的应该是正当的社会秩序, 是以严密保障公民权利和自由为最终目标的社会秩序。
青少年儿童正如一张白纸，法治教育绘出怎样的社会秩序教育图案，青少年法治教育中的秩序教育就会形成怎样的法治教育认知。
我们对于“法治教育”的理解也应该从“法治”概念开始。“法治”既是通常理解的“法律之治”, 用法律进行国家治理, 又是指“法治社会”的状态, 即权力和权利通过法律得到合理配置的社会。法治的核心价值就是保障公民的权利, 通过限制权力来保护民众的权利, 满足公民的利益, 这就决定了法治教育也有明确的价值倾向性, 即发展民主、保障人权。法治教育的最终目标是使广大人民享有广泛真实的权利和自由, 它不仅教育公民在与他人交往中不侵害他人权利, 而且强调在官民交往中公民要勇于维护自身权利, 不受非法权力侵害。
法治教育对保障民众权利和保障社会秩序都非常重视。一方面, 法治教育是培养法治理念和民主权利的教育;另一方面, 法治教育也非常重视社会秩序的维护。在法治教育的过程中, 必须强调权利和自由只能是法治范围内的权利和自由, 离开法律和秩序, 个人的权利和自由就无法真正实现。法治教育是教育民众认识并接受宪法法律在实现公民权利进程中的重要价值, 禁止任何人以超越宪法法律之上的手段和方法实现个人权利, 鼓励民众努力追求合法权利。维护权利, 把权利和秩序有机结合起来是社会主义民主法治建设的价值追求。
