近年来，本应在家校沟通中起到积极作用的微信群引发各方争议。今年全国两会期间，有政协委员提交《关于规范中小学教育中教师使用家长微信群的建议》，进一步引发讨论。
有人对“互联网+教育”带来的便利热情相拥，认为这是探讨班级管理、增进家校沟通的必由之路，不仅有助于释放教学生产力，也可实现教学效果的及时反馈；有人认为微信群助长了奉承之风，延长了老师和家长的在线时间，甚至不堪其扰退出家校群。
明晰家校权责边界，摆正老师和家长角色，将家校沟通拉回到汇聚家校合力共育的轨道上来，主动出台规范微信群使用的规定，既是主动担当、敢于作为的表现，也是对孩子教育负责的守护之举。此时教育管理部门应积极介入，找到调和处理办法，探索家校群使用过程中的合理之道，给微信群“立规”无疑是最佳选择。
“立规”的着眼点要回到育人的本色上来，这就需要老师、家长、教育管理部门的三方良性互动。对老师“立规”而言，发布相关信息应符合教育教学相关政策的规定，应认清消息发布的普遍性与单独沟通的必要性，本着包容关爱的心态看待学生成长中的问题。对于家长“立规”而言，要主动避开休息时间，不在群内发布与家校沟通无关的信息。对于教育管理部门“立规”而言，要及时回复家长关注的焦点问题，建立家长反馈意见的“窗口”渠道……这样，我们才能形成合力，为孩子健康成长营造更好的环境。
“立规”，体现着教育的导向。当所有人都能树立规矩意识，自觉遵守规定，就能通过家校沟通传递给孩子们正确的人生信条和榜样力量，这将是孩子们成长中收获的毕生财富。
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