在全党开展党史学习教育，就是要帮助全党同志树立正确党史观，以马克思主义唯物史观学史、明史、治史、用史，从百年党史中汲取继续前行的智慧和力量。正确党史观，不仅关系如何看待党的历史，帮助我们正确认识党的历史发展的主题主线、主流本质，而且涉及如何看待党和国家的现状，帮助我们正确把脉党和国家所处的历史方位，还涉及如何看待党和国家的未来，帮助我们正确厘清党所要完成的历史使命、未来重任。
习近平总书记关于党史学习教育的重要论述，不仅是系统的，而且是一贯的，涉及如何学党史、如何认识党史、如何用好党史、如何讲好党史等一系列重大问题，揭示了我们党的一贯立场和鲜明态度，体现了我们党对学习运用党的历史重要性和必要性的深刻认识，是全党深入开展党史学习教育的基本遵循和行动指南。
第一，如何学党史。如何学党史，不仅是一个方法论的问题，也是一个认识论的问题。
我们党所走过的百年征程，是我国近现代史上最为可歌可泣的篇章。历史在人民的探索和奋斗中造就了党，党领导人民又造就了新的历史辉煌，这就要求广大党员干部把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。
要多学一点党史、新中国史，自觉接受红色传统教育，多了解革命、建设、改革的历史知识，多向英雄模范人物学习，热爱党、热爱祖国、热爱人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。
第二，如何认识党史。以史为鉴，可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。
历史是最好的老师。通过学习党史，了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，可以正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，对于正确认识党情、国情十分必要，对于开创未来也十分必要。
关于如何认识党史，习近平总书记明确提出了“要坚持用唯物史观来认识历史”的鲜明立场。唯物史观是科学的历史观和方法论，是共产党人认识把握历史的根本方法。运用唯物史观的立场、观点和方法，我们才能对党史有一个全面、辩证、客观的认识。
比如，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。
再如，对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。
历史是不以人的意志为转移的，但历史又是人书写的。既然是人书写的，就会夹杂着人的立场、认知和情感。正确的历史观就是要坚持实事求是的思想路线，分清主流和支流，坚持真理、修正错误，发扬经验、吸取教训。这是我们认识党史的基本价值取向。
第三，如何用好党史。我们党的历史，就是与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗的历史。与人民一块过、一块干，就是体现初心使命的历史坚守。
我们党靠总结历史经验创造历史，在把握历史规律中走向未来。我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。
在总结历史经验的基础上积攒前行的智慧、在把握历史规律的基础上明确奋斗的定力，我们党带领人民走向未来的脚步就会更加稳健。
正所谓：“度之往事，验之来事，参之平素，可则决之。”认真研究以往的事，细心预判未来的事，同时参考日常的事，经综合研判可行，才可以作出正确决断。
第四，如何讲好党史。关于如何讲好党史，习近平总书记明确提出了“讲好中国共产党的故事”“全面宣传党的历史”等。
事实上，习近平总书记就是带头讲好党的故事的典范。他讲述的人物、故事很多，包括全国道德模范龚全珍、县委书记的榜样焦裕禄、在老百姓心中树起了一座不朽丰碑的谷文昌、长征过雪山途中被冻死的军需处长、深藏功名六十多年的老英雄张富清、首个中文全译本《共产党宣言》以及“半条被子”等故事。
同时，习近平总书记特别强调，要围绕中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题，广泛开展宣传教育等。
要坚持历史与现实相贯通、传承与提升相促进，坚持汲取经验和把握规律相联系、锤炼党性与坚守人民性相统一，讲好中国共产党的故事，充分发挥以史鉴今、资政育人的作用。
总之，了解历史才能看得远，理解历史才能走得远。学党史，就是要进一步感悟并坚定党的初心使命、性质宗旨、理想信念，铭记光辉历史、传承红色基因，既要有坚定的决心和信心，又要有历史的耐心和恒心。
（作者：郭庆松 为上海应用技术大学党委书记、教授，上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心副主任）
