编者按：
每所中小学应当配备至少1名法治副校长；教育行政部门会同派出机关建立法治副校长人员库；优先为偏远地区、农村地区学校和城市薄弱学校配备法治副校长……这是教育部近日出台的《中小学法治副校长聘任与管理办法》明确提出的要求。
据悉，法治副校长多来自于政法系统，多年来，法治副校长制度成为平安校园的“助推器”，在加强学校师生权益保护、推进青少年法治教育、维护学校及周边地区治安秩序等方面发挥了重要作用。法治副校长将司法保护更好地融入学校保护，携手各方守护着每一个孩子的笑脸。
孙红军
鞍山市公安局铁东分局山南派出所社区民警
鞍山市向阳小学法治副校长
他办了十二年“托管班”
孙红军在“庭院小课堂”上回答孩子们的问题。
3月15日7时30分，刚下完雨夹雪的鞍山很冷。鞍山市公安局铁东分局山南派出所社区民警孙红军来到辖区的向阳小学，又检查了一遍校门口的“一键报警”装置。
凉气从指尖透来，但他检查得一丝不苟。12年来，作为学校的法治副校长，每天学生上下学时，孙红军都要来护学，查看学校周围的安全情况。
“孙爷爷好！”一名高年级的女生大声问好。“这是我‘庭院小课堂’的学生，六年一班的。”孙红军说，她几乎每个假期都来“庭院小课堂”。
孙红军当了12年社区民警，“庭院小课堂”也办了12年。在家长和学生们心里，这既是“平安托管班”，也是“假期小课堂”。有孙红军在，孩子们寒暑假的安全问题也让家长们放心。
最初，孙红军只是在社区的庭院里给放假的孩子讲讲假期应该注意的一些安全问题，但后来他发现，辖区有几个孩子的父母工作忙，白天很难照顾孩子，于是他就“捎带脚”帮着看看孩子，有时间就把孩子们聚到一起，一起做手工，一起听安全防范课，一起去参观社区的“复康中心”，了解毒品的危害。时间长了，孙红军干脆就开设了一个“庭院小课堂”，居民们白天有事照看不了孩子的，就送到他那。
尽管现在已经开学了，但孙红军仍然不忘发挥“庭院小课堂”的作用，利用学生午休或下午大课间时间为学生们讲解法律法规和安全防范常识。
“大家都爱上师父的‘课’，有时候他在学校里出现，学生们就会围住他，问这问那，朝他要‘手卡’。”提到“手卡”，孙红军的徒弟，同样也是山南派出所社区民警的赵晨说，他经常在孙红军的社区警务室里看到这样一个画面——戴着老花镜的师父一手持剪刀，一手持废纸盒，制作安全防范知识小卡片。
孙红军说，过两天他还要“突击”做一批“手卡”，留给他的徒弟赵晨，“因为还有几个月我就退休了，今年的暑假不一定能赶上了……”说到这，孙红军眼圈明显红了起来。
对于未来，孙红军赤子之心依旧：“这个班效果挺好，我希望我们师徒能把‘庭院小课堂’一直开办下去，办到辖区的每个角落。就算退休了，我还能做卡片，还能给孩子讲课……”
张雅楠
抚顺市矿区人民检察院第二检察部副主任
抚顺县汤图乡九年一贯制学校等多所学校法治副校长
她为大山里的孩子讲课
张雅楠在汤图乡九年一贯制学校上法治课。
“同学们，大家一定要注意，现在新型毒品很多，有的看起来像饮料、像糖果，大家不要在小商店乱买乱吃……”
3月初，明亮的教室里，抚顺市矿区人民检察院第二检察部副主任张雅楠，以抚顺县汤图乡九年一贯制学校法治副校长的身份走上讲台，与同学们交流如何防范身边的毒品“陷阱”。
上这样的“法治第一课”，张雅楠已经算是轻车熟路了。作为该院“小蜜蜂”青年检察官法治宣讲团团长、市委宣传部宣讲团成员、团市委青年讲师团成员、全国高职院校“雷锋式职业人”教育联盟青年导师，这样的课她近年来讲了50余场，受众达万余人次。
张雅楠自2013年5月起，先后被抚顺市教育局、抚顺市司法局、抚顺县教育局、抚顺县司法局聘任为抚顺县汤图乡九年一贯制学校、市教师进修学院附属小学、抚顺县海浪乡九年一贯制学校的法治副校长。多年来，她认真履行职责，积极开展预防青少年犯罪工作，指导学校开展依法治校工作，为学校的发展，特别是在创建“平安校园”中发挥了很大的作用，得到了全体师生和家长的认可。
从检10余年，她从稚嫩的书记员成长为专业的未检检察官，从办案能手成长为未检部门的副主任。张雅楠深知大山里的孩子更需要法律知识和自我保护知识的滋养，她调研分析了农村地区案件类型的特点，针对山里孩子认知水平情况，开发了防止性侵、预防未成年人犯罪等多个课程，讲给偏远地区的孩子听，希望大山里的孩子同样不掉队。
在她办理的一起成年人性侵女童的案件中，受害女童的家长哭着对她说：“孩子说在学校听了你的法治课才知道自己是被性侵了，感谢你给孩子们讲法律知识，要不然我家孩子还会继续被那个坏人欺负。”张雅楠通过多次心理疏导，帮助孩子走出阴霾，帮家长理性积极地面对。
几年来，已经有多名被害儿童经张雅楠工作后抚平伤痛，重拾生活信心。
赵建峰
辽河人民法院曙光人民法庭庭长
盘锦市兴隆台区曙光第一学校法治副校长
他设立了“未来人民法庭”
赵建峰（左二）指导学生们“开庭”。
“现在开庭！”3月10日，盘锦市兴隆台区曙光第一学校学生刘正正庄重地敲响了法槌，“未来人民法庭”如期开庭。法庭上，法官、书记员、法警、律师和当事人都是来自曙光第一学校的学生，同学们脸上稚气未退，却严肃认真，小小模拟法庭在曙光地区的校园中埋下了弘扬中国法治精神的种子。
担任多年法治副校长的辽河人民法院曙光人民法庭庭长赵建峰改变传统的法治讲座模式，开展了模拟法庭审判活动，包括参观法庭、模拟庭审、宪法宣誓、庭后留言，并利用曙光法庭现有的审判环境创新设立了青少年模拟法庭——“未来人民法庭”。
赵建峰与曙光第一学校签订青少年法治教育培训协议，根据自己承办过的校园伤害案、赡养父母案等真实案例编写剧本。赵建峰介绍道，自该模拟法庭成立后，先后举办过10次模拟法庭，参与和聆听活动人数总计达到2800人。
每一次模拟法庭活动人员确定后，赵建峰先让同学们熟悉剧本，熟悉角色，再利用周末休息时间在曙光法庭审判庭为同学们进行指导，教“小审判员”如何走进法庭，如何敲响法槌，如何掌控庭审以及如何宣判。
学生胡俊南作为“书记员”，学习了该如何正确记录，他兴奋地告诉记者：“‘开庭’那一刻，我感受到法律的庄严，我希望自己长大后能成为一名真正的法官。”
“模拟法庭对同学们来说是一次很好的锻炼，既体验了庭审的严肃与威严，也从中学到了法律知识。”盘锦市兴隆台区曙光第一学校德育主任刘丽说，“希望同学们都能通过活动成为法律的宣传者、践行者，能知法、懂法和守法，更能用法律保护自己。”
模拟庭审结束后，同学们在赵建峰的带领下面向国徽宣誓：“我坚决做知法、守法和护法的小公民，好好学习，天天向上，一颗红心永远向党！”
“感同身受是最好的学习方式，模拟法庭这颗种子已经生根发芽，目前，我们与盘锦市青少年宫加强了合作，免费为盘锦市其他地区的青少年提供模拟法庭庭审机会，让盘锦市更多的青少年参与到该项活动中来。”赵建峰如是说。
袁克宇
本溪市公安局明山分局金山派出所副所长
本溪市第二十六中学和本溪市明山区实验小学法治副校长
他是学生们的“大哥哥”
袁克宇在学校特别受学生们的欢迎。
“希望同学们时时刻刻把‘安全’二字牢记心中，平平安安生活，快快乐乐学习，健健康康成长！”3月15日晚，又认真读了一遍稿子，本溪市公安局明山分局金山派出所副所长袁克宇确定没有任何问题后关上了电脑。这时，夜已经深了。
几天前，袁克宇和学校约定了下一次普法活动的时间，随后，他就开始利用休息时间准备普法活动的演讲稿。
枯燥的法律概念对于中小学生来说理解起来相对困难。袁克宇在了解学生需求后，根据各年龄段学生的实际情况搜集相关案例，认真准备演讲稿。
每次普法活动袁克宇都采取录像播放、讲课、学生讨论相结合的方式，让枯燥的法治课变得生动、活泼，因此，每次成稿后他都要反复修改，以便学生更容易接受和理解。
于是，哪怕稿子已经修改、校对过很多次了，袁克宇还是把稿子读了一遍又一遍，直至深夜。
袁克宇说：“他们把我当大哥哥，我肯定也要用心对待孩子们。”
2021年年初，袁克宇开始担任本溪市第二十六中学和本溪市明山区实验小学法治副校长，刚到学校就受到了学生们的欢迎和喜爱。
“警察哥哥早上好！”只要早上有时间，袁克宇就会在上学时间来到学校门口迎接孩子们上学，而学生们看见他都会笑着和他打招呼。
没到学校多长时间，袁克宇就对两所学校的情况了然于心了。学校规模、师生和校工情况、各个年级的上学时间……他都牢牢记着，无论学校有什么情况，他都能第一时间赶到并帮忙解决。
“警察哥哥，我前段时间和班里同学吵架了，然后他爸爸和我爸爸也吵起来了，你能帮我解决吗？”一天，袁克宇刚来到学校，一个同学远远看见他就跑过来“求助”。袁克宇马上耐心地蹲下来向学生了解情况，随后第一时间联系到了两名家长，从学校、学生等多个角度对两人进行了调解，最后无论是家长还是学生都握手言和了。
本溪市明山区实验小学校长高春说：“袁克宇作为学校的法治副校长，真正做到了和学生们‘打成一片’，孩子们有什么事都愿意和他说，他说什么孩子们也都愿意听，他真正帮我们解决了许多问题。”
刘丹
凤城市人民检察院未检办负责人
凤城市第四中学法治副校长
她打造未成年人观护基地
刘丹正在为学生普法。
近期，因为疫情原因，身为凤城市第四中学法治副校长的凤城市人民检察院未检办负责人刘丹不能进入校园给学生们上法治课了，于是刘丹和同事录制了几个法治视频，师生们就可以在网上获得法治教育了。
刘丹担任法治副校长后，总是想办法让法治时刻陪在学生身边。几年前，她来到凤城市第四中学与师生座谈的时候，看到学校的法治氛围，萌生了创建未成年人观护基地的念头。这个观护基地就是将涉案未成年人交由专门的观护组织和人员，开展观察、教育、矫正、监督、保护等工作，可以达到改善被害人或嫌疑人行为、预防嫌疑人再犯、保证诉讼活动顺利进行的目的。刘丹这个想法得到了凤城市检察院党组和学校领导的赞同和支持，于是丹东地区第一家未成年人观护基地在第四中学建立了。
刘丹告诉记者，基地可以对未成年被害人提供心理干预，同时对涉罪未成年人进行观察教育和关心爱护，最大限度挽救涉罪未成年人，最大程度帮助涉罪未成年人无障碍回归社会，最大幅度降低涉罪未成年人再次犯罪的概率。
2019年，未成年人小娟（化名）被其生父侵害，心理几近崩溃，不愿面对任何人，拒绝办案人询问案情，同时表示不去学校。刘丹在办理此案时，将小娟送到观护基地接受心理干预。在刘丹和心理老师对其进行心理疏导后，小娟走出了心理阴影，脸上也有了笑容，不再排斥检察官，有勇气说出被害经过，之后她回到学校继续上学，如今已经是名高中学生了。
刘丹告诉记者，几年来，观护基地挽救了多名被害人和涉罪未成年人。有的涉罪未成年人在这里获得心理疏导后还得到帮教，失学的他们在这里“复学”，学习文化课以及接受职业技能培训。观护基地对观护对象给予观察教育和关心爱护，进行表现评价，并对观护对象进行必要约束，积极促进观护对象悔过自新，预防再次犯罪，帮助其顺利回归社会。
声音
如何让法治副校长不仅仅“挂名”
2002年，《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》中提出，要完善兼职法制副校长和法制辅导员制度。
2016年，教育部等专门印发文件，将“法制副校长”更名为“法治副校长”。
近日颁布的《中小学法治副校长聘任与管理办法》重点围绕中小学法治副校长“是什么”“干什么”“谁来管”“怎么聘”“如何干好”等问题，系统设计了中小学法治副校长聘任与管理制度。这意味着政府致力于推动法治副校长从“有没有”向“好不好”转变。
无论是防范校园欺凌、遏制暴力犯罪还是协助学校开展普法宣传、组织学生进行法治体验，拥有专业背景的法治副校长都有着其他教育工作者无可比拟的资源和优势。
但是，法治副校长绝不仅仅是走进学校讲几堂普法课就行，法治副校长应该真正成为校园法治建设的参与者，成为守护校园秩序与安全的履职者，成为学生权益的保护者。
因此，法治副校长应真正用心对待这项工作，使校园法治工作更深入化、精准化，教育部门、学校也应为法治副校长提供办公场地、活动场地，全力配合，三方共同完成学校全部的法治教育工作，让法治副校长真正成为引导学生正向发展的“灯塔”。
