“我们要及时总结对上一所学校巡察的有效经验和不足之处，对标‘立德树人、办好人民满意教育’的根本任务，从‘学生、家长、教师’三个寄宿制学校最关键的角色出发考虑问题、发现问题……”迪庆藏族自治州德钦县委第二巡察组负责人在巡察第二所学校时这样要求组员。
据悉，十三届德钦县委第五轮巡察第二巡察组负责对德钦县第二小学和第三小学开展常规巡察时，针对地理位置、办学特点、生源数量、师资力量等各方面情况相近的两所学校，精准把握巡察监督重点，坚持有对比又有区别的工作模式，推动巡察工作深入开展。
如果我是学生，我希望怎样接受教育？从这个角度出发，巡察组在对第三小学开展巡察过程中，通过问卷调查、走访交流、“体验式”参与学生食堂就餐、家长探访日等活动，重点关注学生在校的饮食起居、学业、兴趣等方面，同时详细了解“双减”政策的落实、德育教育的开展等情况，以及是否存在校园霸凌、有偿家教、体罚与变相体罚等情况，从学生的角度出发，着力发现义务教育阶段存在的差距与不足。
如果我是家长，我希望孩子接受怎样的教育？为保障教育资源均衡发展，德钦县集中办学农村小学均实行寄宿制管理，学生在校期间除了学习成绩，行为习惯的养成、道德品质的培养、身体心理的成长都离不开学校教师、生活指导老师的引导和教育，学校管理过程中是否存在问题和不足是家长甚至全社会最关心、关注的问题。巡察组从家长的角度出发，对未成年学生保护、寄宿制管理、校园安全风险防控、控辍保学、送教上门、家校联系制度等事关学生切身利益的问题进行深入了解，发现存在的短板和问题。
如果我是教师，我希望怎样开展教育？教育大计，教师为本。作为教师，开展好教育教学工作离不开学校党组织的核心领导、学校管理层的支持推动，以及整个工作环境的建设，因此巡察组通过问卷调查、民主测评、个别谈话等方式广泛听取学校各层级教职工的“声音”，重点关注党组织治理能力和管理水平、方针政策的落实、教师队伍建设、制度机制构建、考核奖惩情况、教研工作推动、全面从严治校等方面，深入查找学校党组织及领导班子在履行职能职责推动教育发展方面存在的差距和短板。
“对学校的巡察应当有别于其他县直部门的巡察，切实聚焦立德树人初心使命，我认为本轮巡察采取换位思考‘体验式’巡察是一个较好的角度，取得了不错的效果。我们将认真反馈巡察发现的问题，跟进督促学校巡察整改工作，为营造良好的校园政治生态、推动教育事业高质量发展提供有力的政治保障。”该县委第二巡察组组长说道。（斯娜卓玛）
