革命文物作为重要的红色文化资源，不仅见证了战火纷飞的峥嵘岁月，更承载着坚如磐石的理想信念，是高校开展大学生思想政治教育工作的生动教材。图为浙江省嘉兴市南湖区组织在校大学生前往南湖革命纪念馆参观。 高媛 摄
图为近日，武汉革命博物馆红巷苗苗志愿者为参加“红巷里的思政课”的大学生讲解革命故事。武汉革命博物馆 供图
《革命文物映初心 红船起航高校行——行走的思政课》《新时代青年延安行——革命文物融入思政课社会实践活动》《红巷里的思政课》……近日，国家文物局、教育部公布了以革命文物为主题的“大思政课”优质资源项目名单，确定了10个示范项目、100个精品项目。
在这批革命文物与“大思政课”深度融合的优秀成果中，有的依托“红船宣讲小分队”，把南湖革命纪念馆馆藏文物蕴含的精神内涵送到广大学子身边；有的组织高校师生从西安出发，追溯抗战时期爱国进步青年北上延安的足迹；有的把思政课搬进中国共产党纪律建设历史陈列馆，让学生在沉浸式红色情景剧中接受精神的洗礼……一堂堂“纪念馆里的思政课”“行走的思政课”，有效发挥了革命文物的社会教育功能，使新时代的“大思政课”在博物馆、纪念馆等场景中直击人心、铸魂育人。
革命文物是宝贵的红色资源，承载着党和人民英勇奋斗的光荣历史，记录着中国革命的伟大历程和感人事迹。实践证明，用好用活革命文物这一生动教材，可以有效增强思政课的亲和力和针对性，更好将思政课的道理讲深、讲透、讲活，引导青少年扣好人生“第一粒扣子”，成为堪当民族复兴重任的时代新人。
用革命文物讲好“大思政课”，应善于用鲜活故事诠释理论道理。革命文物既是物质载体，更是精神符号。要深入挖掘文物背后的历史事件，推出一批有温度、有深度的感人故事，把道理蕴于故事中，把有意义的事讲得有意思，以物证史、以事感人、托物言志，不断增强“大思政课”的感染力。
善于创新传播形式，用新技术、新手段提高“大思政课”的吸引力。年轻一代对新事物充满好奇，有自己接受信息的渠道和方式。要坚持守正创新，利用VR、AR、情景再现等多种手段打造体验式、沉浸式、互动式学习环境，让青年学生在触摸历史、身临其境之中升华认知、激荡情怀，实现润物无声的育人效果。
善于汇聚合力，推动革命文物和“大思政课”有机衔接、同频共振。要进一步支持学校与革命场馆共建实践育人共同体，鼓励师生走进革命场馆开展现场教学、学习实践，畅通学校思政课教师到纪念馆、博物馆交流培训的渠道，切实用革命文物资源推进“大思政课”建设走深走实。（中央纪委国家监委网站 孙灿）
原文链接：http://www.hebcdi.gov.cn/2023-12/06/content_9108769.htm
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