在伟人铜像前宣读青春誓言、在历史情境中聆听感人的红色故事、在大思政课上探讨当代青年的责任与使命……自去年湖南省推出“我的韶山行”中小学生红色研学活动以来，已有200余批次、超过30万名学生踏上韶山这片红色热土，沿着革命先辈的足迹，在行走中接受红色精神的洗礼。
近年来，得益于社会力量的广泛支持，越来越多的学校开设“行走的思政课”，将课堂搬到革命博物馆、纪念馆等红色场馆。红色研学活动的火热开展，为思政课改革创新注入了新的活力，也为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。不过，在实践中，一些红色研学活动在内容的针对性、教育性、实践性上还有很大的提升空间。如何充分发挥研学游这一形式的优势，实现学思研贯穿、知信行统一，让红色教育出新、走心，是影响红色研学育人实效的重要因素。
让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是基础前提。为此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内容，利用好现实情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积极性，增强参与感。同时，还需在教学方式方法上持续创新。要从小处着手、从细节切入，以小故事、微宣讲阐释好大道理，能够达到润物无声、潜移默化的育人效果，有利于增强红色教育的针对性、实效性，使红色基因渗进血液、浸入心扉。(摘编自《光明日报》)
