公立大学作为国家财政供养的公共场所，除了承担教学、科研等职责之外，也负有一定的公共服务职责，理应发挥教育辐射功能，向社会合理开放校内公共教育资源。校园开放与否，以及开放的程度，在一定程度上，并不是高校自己的事。
在欧美地区，许多知名高校都没有围墙和校门，允许公众自由进出，因此，一些民众对中国的高校提出了同样的要求，也有不少高校确实做到了“打开校园”。然而，由于一些游客缺乏基本的素养，动辄破坏校园环境、教学设施，使教学、科研受到了严重影响，大大增加了校园管理成本，因此，在一些学校，师生要求学校加强管理的呼声也相当强烈。所以，一所高校到底要不要开放，不能简单地“一刀切”，而应该就事论事，具体问题具体分析。
教学、科研、服务社会是高校的三大基本职责。作为社会文明的高地，开放是高校应有的胸襟，这就决定了高校不能对公众封闭，而应适度开放。但是，高校最基本的职责还是教书育人，这决定了高校的开放必须以不影响正常的教学科研秩序为原则，否则便是舍本逐末。
如何在游客无限的热情与校园有限的承载能力之间寻求平衡，反映的是高校的教育理念和管理水平，也是高校文化与气质的体现。进入智能化社会，高校管理应该更加精细、更具弹性。与此同时，在制定各类限流政策之前，高校也应多听听公众的建议和意见，争取公众的理解和支持。当然，游客在参观过程中也要遵守规则，自觉维护好校园环境和设施，维护好教学、科研秩序。否则，高校越开放，麻烦就越多，开放的大门也只好慢慢关上了。
